市五小2019—2020学年度第一学期

教育教学工作总结

斗转星移，周而复始。一个紧张充实、有序奋进的学期又与我们挥手道别。本学期，在上级主管部门和学校班子的正确领导下，坚持以常规管理为主线、以提高教学质量为中心、以立德树人为根本、以加强教师队伍建设为抓手、以提高学生综合素质为目标、以“互联网+教育”为背景、以“宁夏教育云平台”为依托、以信息能力提升为着力点，不断深化教学改革、提升师资队伍水平，促进学校内涵式发展，顺利完成了教育教学工作，现将本学期工作总结如下：

一、强抓常规管理不放松，迫使教学质量向前冲。

1、严格按照课程计划，开齐、开足各学科课程。突出“尊重每位学生爱好、发展每位学生特长”的原则。对美育课程和综合实践课程进行了整合和创新，在开学第一周就开设并运行了15类31项36个班的美育课程，每天坚持不懈的开展管乐教学、创客教学，不仅丰富了学生校内生活、挖掘了学生潜能、提升了学生素养，更重要的是使课程内涵得到了充实、发展和延伸。

2、继续加强教学常规管理。一是坚持月度教学常规考核制度，每月对教师的各科备课、作业批改、业务学习、听课记录、网络培训、参加教研活动进行评价，学期末集中对常规工作进行全面深入检查，作为评优和年底评先的重要依据。二是有效发挥教务处的调控管理作用。及时调课，确保正常的教学秩序。三是认真组织期中、期末考试及四至六年级月考命题、测试、分析等各项工作，严肃了考风考纪，做到查漏补缺，为全面提高教学质量起到了积极的促进作用。

3、积谷防饥，未雨绸缪，认真做好开学各项准备工作。一是依据市教育局、教研室重点工作及时制定学校教学工作计划及各种安排。二是本学期统一使用“部编版”教材，因此开学初就要求全员使用手备教案，开学第一节课就对教师备课进行了检查指导，对出现的问题立即进行了整改，确保整学期备课能很好的服务于课堂教学。三是“三表”及时上墙。四是做好部编教材培训和其他学科的全册教材分析及课标学习。确保教师能准确把握全册重难点及课标要求。

4、坚持集体备课。包年级领导深入年级组把关掌舵，坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;学期共集体备课15次。集体备课，做到有计划、有记录、有总结;引导教师明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展，较好地发挥了集体的智慧。

5、信息化教学常抓不懈。在“互联网+教育”背景下，“网络学习空间人人通”是“三通两平台”的重要组成部分，学校要求教师必须借助宁夏教育云平台的“教学助手”进行授课，在每月的教学工作检查中通过后台记录考核教师的使用情况，不但改变了教与学的方式，而且使每位教师养成了“课堂用、课后用、经常用”的普遍习惯，同时“应用并建设资源”已成为五小教师的工作的习惯。

二、加强业务培训，提升培训高度。

1、丰富学习内容，拓宽学习形式

坚持每周开展业务学习，做到集体与个人、网络与读书、借鉴与分享、实践与反思相结合。学期初安排了36名教师参加了教育局组织的“统编版”教材语文和道法教师培训，使教师在开学前能够准确把握课标要求，做到有的放矢。学期中加强了信息手段对课堂教学效率提高的研究与培训，借助 “人人通”平台和“名师工作室”、“课程社区”， 组织教师在社区观课、议课参加网上研讨、搜集微课、课件，上传资料，基本实现资源共享。10月17日、23日和11月22日还邀请北京金岭教育科技有限公司的王丽老师为“智慧教室”的老师和部分骨干教师进行了3次的“智慧课堂”培训，使教师能熟练运用平板结合“教学助手”进行授课，提高了课堂教学实效与质量。

2、重视骨干、青年教师成长。

（1）实施“青蓝”计划。给骨干教师压担子，给青年教师指路子，开展师徒结对，传帮互带活动。开学初就为29名骨干教师指定了徒弟，提出了要求，签订了目标责任书。主要从以下五个方面加强骨干、青年教师的专业成长：

一是借助“名师工作室”的有力条件，让青年教师成为“名师工作室”的成员，让青年教师在“名师工作室”中学习、锻炼、打磨，把在磨炼中得到的理念认知转化为行动实践，学以致用，加速了青年教师的成长。

二是以“市级教研活动”为发展平台，给青年教师机会不仅参与校内磨课、议课，还把她们推出去 “登台亮相”。青年教师以对课标准确的把握、创新的手段、互动民主的课堂，向着探索培养创新素养之路不断前行。10月22日，李丽、潘晓溪老师在全市“互联网+教育”推进会上为全市老师进行了互动在线课堂教学观摩展示；11月26日，朱梦雨、冶小燕在市教研室组织的“小学信息技术学科编程课教学主体研讨”活动中承担了《编制简单游戏》和《机器人创客编程》现场教学观摩任务。

三是加强青年教师基本功的培养。重视青年教师三字一画、信息手段、阅读积累和普通话等基本技能培养，不仅让他们在课堂上练、课余练还让他们到庆祝活动中练、全校集会上练，一系列措施加大了青年教师的锻炼空间，提升了培养效果，青年教师的三笔字距刚到校时有了很大改观，人人能熟练使用信息手段和进行网络空间建设应用。在教育局组织的“第五届青年教师教育教学技能大赛”中我校杨霞教师获得一等奖，李海燕教师获得二的好成绩。

四是开展校内青年教师“教学反思”评比活动，让青年教师对教学反思有了系统认知和实践。全校18名青年教师参加了此项活动，做到认真研究课标、教材和活动评价标准，虚心向师傅请教，请师傅指导改进，比赛中认真听课记录，学他人之长，思已之短，经过激烈角逐李丽获得校级一等奖、刘婉吟、舒俊杰获得二等奖、汤永丽、、朱丽媛、、王静获得三等奖。

五是重视培养青年教师的教科研意识和能力。由名师工作室庄萍老师带领全体青年教师参与市级课题研究，让他们承担课题实验工作。另外，成立了信息技术研修组，给每位青年教师分配具体的研修任务，并通过每周四的分享交流，使得他们的教科研能力有了快速提升。

（2）以“智慧课堂”建设为抓手，充分发挥各级各类骨干教师带动作用。主要做了以下四个方面的尝试。

一是安排部分骨干和部分青年教师探索研究“智慧课堂教学模式”，让他们先研究、先实践，在年级组内上实验课，成熟后全校内上示范课，本学期，舒俊杰、刘菲菲、、李海燕、叶娟、杨霞、董洁、徐帅、陈玉霞、李丽、朱丽媛、包志明、郦泓、乔月红、王岳虹等老师承担了“智慧课堂”示范课，为我校推广普及“智慧课堂教学模式”起到了引领带动作用。

二是发挥骨干教师优势资源，在各级赛课、展课活动中安排她们一对一、多对一的培养、指导青年教师。

三是借助“人人通”中的“课程社区”不仅把日常教研活动上传到学校平台上，还积极组织教师参与、学习其他学校的教研活动验和先进经验。不仅引导本校教师能积极进行网上研讨，还吸引了众多外校教师进入课程社区进行了观摩交流，学校课程社区活动开展有效、点击率常年领先。

四是骨干教师人人有课题。课题实验与日常教学能够有机结合形成工作常态。

3、扎实开展外出培训和校内教研活动

继续坚持外出学习和岗位培训相结合，为教师开阔视野、更新观念、改进教学法创造机会、提供条件。本学期共派出44名教师到全国各地参加各级各类教师培训。学期培训经费支出占公用经费支出的6%以上。加强岗位培训及国培力度，教师继续教育参培率达到100%。郦泓、贾志娟老师在北京参加的青铜峡市校长名师、骨干教师培训班上获得“优秀学员”称号。

作为教师学习是我们的终身任务，而校内教学研究是我们最好的学习基地，10月16日，学校组织开展了“统编”教材语文教学研讨活动，朱丽媛、刘婉吟、俞娟、贾志娟等老师承担了主讲任务，为今后统编教材的研究与开发开了好局，带了好头。9月11日，在市教研室组织开展的道德与法治优质课评选活动中，刘菲菲、妥学思、周琳洁三位教师经过几番磨课，通过学校评比，最终刘菲菲代表学校参赛，并取得了二等奖的好成绩。

“三学”模式又有创新，经过两年的探索与研究，我们的“三学”模式已初见成效，为了使“三学”模式更加高效，我们与青铜峡市小学语文名师工作室联手，在“三学”模式中又增加了“合作学习”环节，邀请陈袁滩中心小学的董新国老师到我校进行了讲座，并上了一堂示范课，随后，我校的周琳洁、汤永丽老师又为大家上了一节汇报课，为我校今后的“互联网+合作学习”奠定了基础。

4、加强“教学助手”培训和应用，提高教师专业技能。

本学期是推进“互联网+教育”工作，实现从“教育专用资源的开发、应用和服务向大资源的开发、应用和服务转变；提升信息技术应用能力向提升师生信息素养的转变；信息化融合发展向创新发展转变”的关键学期，我们主要从两个方面进行了培训学习。

一是承担外校来观摩学习。我们在不断实践与培训中，部分学科骨干教师、名师已成长为能够承担本校及区域学校培训任务的“本土、草根”专家。我校的“互联网+教育”工作也走在了全区前列，在全区也是小有名气，因此一些学校也慕名而来。11月14日，同心县第二小学教育集团60与人到我校参观学习；11月21日，在我校与青铜峡市小学语文名师工作室、西夏区第十二小学开展的“互联网+合作学习”主题研讨活动中，同心县丁塘镇中心学校选派60余人前来参与活动；12月16日，利通区开元小学和同心县田老庄中心学校40与人到我校观摩学习。

二是走出去进行培训。正是我们在“互联网+教育”工作方面捷足先登，略见成效，才使得一些兄弟学校慕名而来，请我们的“本土”专家到他们学校进行培训。8月27日，周建华、王少芳、潘晓溪三位老师在教育局组织的“互联网+教育”暑期培训班上分别进行了“云校家”、“教学助手”、“互动在线课堂”的培训讲座；10月22日，李海燕老师在全市“互联网+教育”推进会上为全市老师进行了“教学助手”的使用培训；10月11日，马学凤和金丽芹老师受邵岗中心小学邀请到邵岗为他们培训；10月23日，马学凤和李翔老师又受市一中的邀请到市一中为他们进行培训。

除此之外，学校还代表青铜峡市接洽了多次“互联网+教育”调研检查工作。8月16日，青铜峡市政府金永林市长一行到我校调研检查；10月15日，吴忠市人大领导到我校调研观摩；10月22日，青铜峡市总工会带领观摩团到我校参观学习；11月27日，自治区政府杨培君副主席一行到我校调研检查。12月30日,教育部和教育厅领导到我校检查”互联网+教育”工作;12月16日，宁夏教育电视台记者到我校就“互联网+教育”进行了专题采访，这些足以证明我校在“互联网+教育”工作方面的成就，也大大提高了我校的知名度。

三、抢抓“互联网+教育”机遇，提升教育教学质量。

教育信息化从1.0时代迈向2.0时代。使得每一位教师在观念、技术、手段上都发生了很大变化。充分体现了《2.0行动计划》中，信息化要“促进教育更加开放、更加适合、更加人文、更加平等、更加可持续”的思想。

一是开通同步在线互动课堂系统。互动课堂的主要功能是通过网络实现校与校之间的远程互动，有利于资源共享，同时也解决了农村学校音乐、美术课程老师紧缺的现状。我校在教育局信息管理中心的安排指导下，我校的包志明、李海燕、黄丽娟、潘晓溪、张志鹏5位老师与陈袁滩、大沟、玉西3所农村学校开展了音乐、美术同步在线互动课堂教学，每周送课9节，本学期共送课94节次。主讲教室的教师讲课，接受教室的学生不仅可以看到课堂实况，还可以当堂提出问题、回答问题，并且与主讲教室学生同时实践、同步互动。这种教学不但有利于提高教师的专业水平，激发学生的学习兴趣，更有利于实现优质教育资源共享，促进城乡义务教育均衡发展。

二是开展了“教学助手”使用能力提升全员过关考核。为了巩固我校“基地学校”和“信息化示范学校”的成果，促使教师不断成长，11月25日至12月13日开展了为期三周的全员能力提升考核，考核分为两个阶段，第一阶段集中培训、自助研修；第二阶段分组考核，以年级组和各部门为单位分为8个考核小组，参与教师81人，合格率100%。

三是积极参与各类竞赛评选活动。人人通的深入广泛应用为教师开展信息化辅助教学支持和帮助。有力的推进了教育技术信息化进程。在全区“互联网+教育”应用大赛中我校取得了优异的成绩。在全区中小学“网络学习空间”教育案例评比中，学校的《劳动最美丽第二届劳动技能大赛》实践活动获一等奖；在全区举办的“歌唱祖国”第二届管乐大赛中获三等奖；王少华撰写的论文《让课堂生成充满灵性》在青少年日记教育发表；王少芳、鲁绚的教学设计在“互联网+教育背景下网络名师工作室小学英语评审中获一等奖；王玲的传承中华传统美德微视频《中国梦行动有我》获自治区电教中心三等奖；李翔、张志鹏辅导的《歌唱祖国》获宁夏音乐协会管乐大赛优秀指导奖；王静的微课《双引号的作用》获吴忠市教育局三等奖；在全区中小学“网络学习空间”教育案例评比中，丁海燕的《寻历史印记，探古今轶事，享成长之乐——水洞沟研学实践活动》获一等奖；刘婉吟的《我和祖国共成长》、龙静的《读万卷书，行万里路》、丁少琴的《暑期实践活动》、妥学思的《我都精彩暑假生活》分别获二等奖；郦泓的《多边形的面积》获教学助手课例二等奖；潘晓溪的《踩雨》、李海燕的《窗口》获在线课堂教学案例二等奖。在教育局对“三年发展规划”评估验收听课中，我校共听课9节，其中好课率为100%，优课率为100%。这一数据很好地反映了五小教师整体教学能力与质量。梁学琴、鲁绚、刘秀华、王少芳在2019年7月毕业班教学质量监测中分别取得了全市单班第一名的好成绩，被青铜峡市委、政府评为“教学质量监测优秀教师”。

四、丰富多彩的学生活动

（1）充分利用信息技术课、美术课和电脑绘画、手工、美育课等课堂主阵地，培养学生的创新思维及动手实践能力。学校利用人人通网上选课系统，让全校三至六年级学生全部进入学校智慧校园选课系统，结合学生特长爱好自主选课，美育课程的坚持不懈开展对发展学生特长、对国家课程、地方课程有效补充，对全面发展学生素养都起到了很好的促进作用。

（2）积极鼓励学生参加各类竞赛活动。在第20届全区中小学生电脑绘画大赛中，丁海燕老师辅导的学生获得吴忠市教育局三等奖；马新雨、贺子轩参加的全区传承中华传统美德微视频分别获自治区电教中心二、三等奖；张鹏等29名同学在参加青铜峡市第一届小学生围棋大赛中获得第九名的好成绩。

（3）持久创新性开展读书活动。尽管教学时间紧张，但“书香校园”建设仍如火如荼、持久创新地展开。一是继续坚持每天半小时的课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯。二是利用人人通空间中的“云校家”、教室和读书长廊的“泛在”系统开展主题读书活动，班主任每周一项重点要求把学生读书中的“讲故事、手抄报、美文颂读” 的音频、图片、视频由家长拍摄发布到班级管理的主题活动中去与其他同学、家长进行分享，很好的将读书效果进行了深化，成为学校人人通建设的一个特色和亮点。

（4）圆满举办了第五届“读书节活动”和第六届“汉字听写大赛”从策划、命题、主持、参与、评价等方面做了周密安排部署，学生参与积极性高，教育效果好、社会反响大。

过去的一学期，五小人精诚团结、不懈努力，教育教学各项工作取得了很好的成绩。学校成功的举办了各种活动，教学质量优异被市教育局评为“教育教学质量督导评估先进集体”，“互联网+教育”工作突出被市教育局评为“互联网+教育工作先进集体”。反思是成功的基石，总结是发展的动力，成绩只能说明过去，今后的路还很长，，我们只有认真总结，不断反思，才能认识到工作中还存在着以下不足，如：

1、校本教研落实不到位，有些教研活动有安排无落实，对个别中、青年教师的课堂教学指导还不到位，课堂教学效果不够理想，导致从低年级起教学成绩就不均衡，对教学成绩整体提高有影响和制约。

2、学生的习作、阅读、计算准确率及书写的研究还没有得到有效改进。

3、师傅的帮扶作用没有充分发挥出来，徒弟也是在摸着石头过河。

4、综合课程的时效性不强，教师上课随心所欲，一学期下来，美术没有几幅作品，音乐只会唱一两首歌，足球没有取上名次，科学没有参赛作品。

5、美育课程没能形成成果，没有总结提炼出成熟的校本教材。

6、器乐虽然能进课堂，但效果还不明显，学生会吹奏和弹奏的曲目包括指法都还不够理想，还没能将孩子的艺术潜力很好的挖掘出来。

新的一年，我们将在上级主管部门和学校领导班子的正确领导下，鼓足干劲狠抓落实，促进学校整体教学水平不断提高。

                                                                                市五小教务处

                                              2019年12月25日