市五小英语教研组工作总结
（2019-2020学年第一学期）
教研组长王少芳
回首瞻顾:我们这个团结，快乐，踏实，向上的英语组虽然只剩下4人。依然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：
一、抓教学常规，规范教学工作
全组教师在开学第一周能认真学习领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的英语水平。同时，三年级老师推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到堂堂清、周周清，月月清，为提高教学质量提供保障。
在备课中，所有教师能严格按照学校的要求，做到手写教案，并能做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有生” 。
二、教学助手网络平台促进教师高效备课。
加强集体备课，落实“最优化”的教学设计，每周的集体备课时间，教师可以利用教学助手查找和储存教学的资源，不断丰富资源库。让全体教师从中受益，达到资源共享。在备课时，我们组教师可以通过教学助手网络平台强大的资源包。查找符合自己教学的资源和所所教学生的资源，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，资源共享切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
三、线上线下开展网络教研。
为了进一步加强校际之间的英语教研合作，借助互联网发挥联盟校要英语教研的整体优势。给个学校教师提供相互学习，相互促进，共同提高的交流平台，提高英语教师教研工作的针对性，实效性。十月份我校与六小开展了全市在线互动课堂活动。这种跨越时空的师生活动，生生合作是互联网教育模式下的一种新形式。是优化资源共享，最大限度内拓展交流空，进一步拓展教育广度，提升教育深度的一种新探索。课后，教师共聚一堂，互通有无，部分教师进行了评课，提出了一些宝贵的意见和建议。通过互联网+教育这个平台,两校教师达成了资源共享，紧密合作，不断提升着英语教师的教学技能水平。教师对于互联网加教育应用有了更深刻的认识，为我们今后的教学提供了更广阔的思维空间。
四、团结协作，乐于奉献。
互相学习，互相帮助是我们组的特色，我们互相听评课毫不保留，虚心学习，在融洽的教学氛围中，老师们进步飞快。学校组织了教师参加教学助手和互动课堂的使用能力培训活动，每个人都能够利用课后时间通过同步备课，上传分享资源，教学助手，移动课堂，云校家等功能在课堂教学中有效的应用，并且取得了一些成绩。
九月王少芳、鲁绚两位老师参加全区互联网加教育创新教学设计大赛中，荣获“一等奖”的好成绩。王少芳老师参加教学助手应用课堂评比中获“一等奖”参加一项活动就是一种成长。
五、对未来的展望
所谓金无足赤，人无完人，教师们的工作中也有不可避免的存在着一些缺点。
在教学中我们还应该多争取一些学习，彼此长处的机会共同提高，我们相信只要彼此坚定着信念，工作一定会越干越红火。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献，我们像团烈火。稚气积极向上精神。朝气蓬勃。天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始，我们付出、我们收获增添了几分经验，也多了几分成熟。以上是本学期我组英语这条工作的一些简要回顾。当然在工作中还存在着很多的不足，我们坚信昨天的成绩。我只是一个终点，更是一个起点是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也将再接再厉，在教学方式，教学理念，教学手段上不断开拓创新。
2020年1月4日
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