名师工作室总结
(2019—2020学年第一学期)
本学期，我们名师工作室所有成员，在教学上勤勤恳恳、默默奉献，对工作尽职尽责。“教学是教师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台。”我们名师工作室所有成员迎着“互联网+”教育的春风，大胆探索信息化在课堂上运用，把课堂教学变为对话的课堂，审视的课堂，探究的课堂，高效的课堂，形成了通俗、朴实、扎实的课堂教学方法，课堂教学体现“从容淡定，活泼自如，练得实，学得细”的风格。在不断地实践、指导、反思中，教学理念也随之而不断地更新，智慧课堂已有点相面扩展。老师们在不断追求和谐课堂中前行。
一、名师工作室工作规范化，制定工作计划及实施方案
为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室每个人的特长，我室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地在开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作计划，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。尤其对青年教师要求更严，基本功的常抓不懈，及时进行评比验收。
二、开展研讨活动，促进青年教师成长
1、工作常规化，促进青年教师成长 研课渗透在常态课中，师徒结对，每位师傅都督促自己的徒弟踏实上好每节课。
2、召开研讨活动，促进青年教师成长。探讨教学新路子，对教育教学工作中的问题进行研讨，在名师工作室这个平台上给每位青年教师设定成长记录册、教学反思栏目，里面的内容很丰富如青年教师上传的读后感、教学设计、教学反思等，话题研讨最活跃，每位青年教师把自己遇到的问题呈现，骨干教师就一一作答，最后达成共识，骨干教师还针对每位青年教师的教学反思进行评论，进行网上研讨。这样扩大了名师工作室的辐射性。
3、研磨课例，促青年教师成长
在九月份为迎接市教研室的《道德与法制》的课例评比活动学校教务处安排青年教师：刘菲菲、周琳洁、妥学思三位青年教师承担讲课任务，并有名师工作室师傅团队承担指导磨课的任务，并且分工到位，刘菲菲指导老师庄萍，周琳洁的指导老师陈玉霞，妥学思的指导老师龙静、余娟。 接到任务后我们就开始研究教材。课前：指导青年教师怎么把握教材，围绕重难点怎么设计教案，采用怎样的方法突破重难点。课中：课堂上用怎样的语气与学生交流，教学设计的每个环节时间点的把控，对学生评价语的合理性等。课后，指导老师给予指导，提出可行性的教学建议，使得课堂更高效。经过我们共同的努力，刘菲菲的课例荣获二等奖的好成绩。接下来又配合政教处仍然有刘菲菲、周琳洁两位青年教师承担“爱国教育”主题队会，还是在名师工作室的师傅们的一次次研磨课，最终成功上传了两堂爱国教育主题班会课。汤永丽青年教师当听了“合作学习”课例，就请师傅们指导也上了一堂小组合作学的课。
4、反思评比，促青年教师成长
在10月28日，我校举行了青年教师的教学反思评比活动，共有19位青年教师参加，不同学科、不同风格。教学反思评比活动为青年教师专业成长提供了多样化平合，使之在竞赛中磨练，在竟赛中提高。参加评比的青年教师在压力与动力并存的心态下进行察前的各项准备，充分利用一切课余时间钻研教材、查阅资料、制作课件、请教师傅、反复试讲。他们从教材背景、教材的地位、课堂效果、教后反思四个步骤进行反思，真如同八仙过海，各显身手。每个人的脸上都洋溢着努力后获得的成就感和快乐感。涌现出六位优秀者。
三、课题研究，以研促教
课題研究是教师专业成长最为有效的方法。因此，我室成员积极参加省级、市级课题研究，不同科目不同级别的课题，成员都积极参与，时时在“课题栏目”完成课题要求各项任务，使我校的课题健康的进行着。
四、配合教务处成功举办“市五小第六届汉字听写大赛”
汉字是中华文化的瑰宝，体现看汉民族独特的軍美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于12月19、20、21日下午组织开展了市五小第六届汉字听写大赛。本次活动在教导处的统筹安排下，我们名师工作室制定具体实施方案，大家群策群力，集思广益，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。
学生参与积极性高，听写体现水平，正确率高，一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。
这次参加书法比赛的学生很多就说明这个问题。
总之，忙忙碌碌的一学期结束了，可我们工作室的工作任重而道远。
今后的努力方向：
（一） 做好网络教研、扩大信息交流
为了更好地开展名师工作室今后的各项工作，我们拟在以下方面作出努力，以建设网页扩大信息交流名师工作室要尽快制作网页，为工作室展示名师风采和成果打开一扇窗口，以提供学习交流的平台，并通过网页建设，发挥辐射和交流的功能。接下来要重视网页理设工作。充分利用网页容量大，空间大，信息快的特点，将工作室工作简报，及时上传将名师工作室成员的精品教案，教学论文等，通过网站进行交流。
(二)创新方法，增强培养实效
工作室每位成员都是市级以上骨干教师，每人都有责任培养青年教师，让青年教师要充分借鉴他人的工作经验，创新工作方式搭建锻炼平台，创造交流机会，加强对外交流，通过有效引领传帮带。迎进新理念，新知识，新方法进步，提高成员的课堂数学能力，课程开发能力，教科研能力、实践指导能力和活动组织能力进一步増强培训的实效性。
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