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“网络环境下的文言文教学”---《爱莲说》课例线上研讨活动的反思

发布时间：2022-05-27 08:41 栏目：课题研讨 发布单位：西夏区华西中学 点击量：2555 【公开】

五月份，北师大课题组各位专家围绕“网络环境下的文言文教学”这一主题进行线上指导教研活动。本次活动历经“自主备课，协同备课，修改执教、听评研讨”四个环节，我收获颇多，现将我的几点感悟和启发整理如下：

第一，文言文教学可以借助网络这个工具，让学生更直观地了解作者所处的时代背景和写作背景，帮助学生更好地理解课文及其作者的写作意图和所抒发的情感。

第二，文言文教学如何配乐这个问题，虽然目前还没有明晰而具体的方法，但明确了要把握的原则，那就是根据文本的需要，有选择地选用音乐，能帮助学生更好地理解文本，或者引起学生学习文本的的兴趣，或者能够把学生带入到学习文本的情境中来。

第三，文言词语到底如何教，才能让学生更有效地学习？我赞同课题组老师的建议，让学生在反复诵读中，逐步领悟，直至潜移默化地领会；或者从字词的本义出发，让学生从“根”上理解字词义，并在具体语境中加深理解由此所衍生出的引申义，逐步培养学生学习文言文的兴趣和能力。

第四，文言文教学的拓展迁移是当前中考备考的需要，也是提高学生人文素养的需要，所以课题组老师提供的几点策略——通过群文阅读外延教学内容，通过主题阅读外延思想内涵，通过文本分析拓展文章生命力等，也是我今后教学过程中努力的方向，争取让学生做一个知识的富人，精神的贵族。（语文教研组张玉巧）

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