春始校园万象新创新教学稳推进 ——信息技术备课组课堂教学质量分析及学期计划安排

校园资讯

发布时间：2021-03-04 08:42 栏目：学校资讯 发布单位：银川市中关村中学 点击量：1045 【公开】

春始至，万物苏，冬日渐褪的校园又迎来师生们朗朗书声。正所谓“春种一粒粟，秋收万颗子”，为了落实学校课堂教学质量变革整体方案规划，推进我校信息技术学科课堂教学新思路，信息技术备课组全体教师，针对上学期各年级组课堂教学存在的问题及本学期所要采取的举措展开讨论。

讨

论

善总结抓问题

七年级组

李霞和马荣花两位老师，对教学工作近5个月的初次经历，认真反思，从课堂教学存在的问题和期末试题题型比重及学生作答情况两个方面做了详细分析：

一、课堂教学存在的问题

学习能力差异性较大
对于键盘和鼠标操作不熟练
不会使用教材自主学习
对于实践操作知识点不会使用学科术语自我总结

二、期末试题题型结构比重及学生作答情况

因两位老师都是新任职教师，对于学科教材系统性把握不全面，理论试题比重占70%，从学生作答反馈看，个人觉得比重稍有失衡。

八年级组

黄娟和马主任两位老师，针对上学期个人在课堂教学方面的新尝试及期末试题测试两个方面进行了重点分析：

一、课堂教学新尝试及遇到的新问题

课前将知识点制作成微视频，发给学生提前预习，课上让各组“小老师”给学生演示讲解，以突出学生自主学习和同伴互助，但最终发现，这种方式仅强化了“小老师”这部分学生的操作能力，其余学生仅盯着屏幕看，而忽略了对教材文本的阅读。

二、期末试题测试

理论采用题库随机抽题的方式进行，严格按照信息技术中考测评机制，全面体现学生知识掌握程度。

九年级组

九年级孙润老师从期末复习策略、试题结构及学生目前学习状况进行了分析：

梳理问题

综上讨论，我们梳理了各年级信息技术学科课堂教学普遍存在的问题：学生学习能力、实践操作能力参差不齐，而教师按照教材布置“一刀切”的任务，不能满足学生各层次能力的学习需求。

谋策略稳推进

针对上述梳理的问题，我们信息组统一提出要在本学期课堂常规教学中，设置梯度式任务（基本技能——进阶提高——迁移应用），逐步落实推进，并不断调整思路，让每个学生尝试着跳一跳，都能够到自己目标中的那个桃子。

梳理总结

我们坚信：心所向，行将至。

END

编辑：孙润

审核：伏鹏

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