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《江南》教学反思

发布时间：2023-02-10 11:08 栏目：教学设计 发布单位：银川市西夏区芦花洲小 点击量：146 【公开】

【教学反思】

1.运用识字方法，培养自主识字能力。

叶圣陶老先生说过，教学的最大智慧是为了达到不教。对学生来说，学的智慧不单是学会，还要会学、会用。识字的艺术即学会判断和运用一定的方法认识生字，形成独立识字的能力，而这种“艺术”便是一种智慧。在《江南》的识字学习中，要求学生认识“艹”“氵”两个偏旁。以认识“氵”为例，学生会认读“江”之后，让学生猜猜带三点水的字可能都跟什么有关，学生会很容易猜出和水有关。在以上实践环节中，认读“江”是完成了识字的目标，引导学生说出带三点水的字以及发现与什么有关，是达成学生在课外阅读中运用三点水表义的特点猜读生字的目标。

2.依托文本特点，落实语用训练。

统编版教材里的课文均文质兼美，在语言和表达方式上都有独到之处，为学生表达提供了形象直观的范例，教师要在教学中找准语言训练的契机。这首汉乐府诗在表达形式上运用了典型的复沓式，读起来朗朗上口，为学生提供了很好的语言训练点。教学时，抓住这一独特的语言表达方式，用多媒体播放蝴蝶在花间飞舞的视频，引导学生拓展思维，模仿诗歌练习说话，落实语言的积累与运用。另外，在第2课时的教学活动中，为引导学生规范表达，借助了两个句式，指导学生将自己理解的内容规范地说出来。

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