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《四季》教学反思

发布时间：2023-02-10 11:10 栏目：教学设计 发布单位：银川市西夏区芦花洲小 点击量：41 【公开】

【教学反思】

1.创设直观的教学情境。

为调动学生的学习兴趣，在语文课中创设一定的教学情境是非常必要的，但不能喧宾夺主，本末倒置，使语文课“四不像”。本节课也注意创设宽松、愉悦的学习氛围，让学生想学、乐学、爱学，同时突出语文学习的主要任务，在读中认知、感悟，提高语文水平，达到会听、会读、会说、会写、会思考、会学习的目的，形成语文能力。如，让学生在整体感知环节，利用生动的图片，先让学生通过看图认识草芽、荷叶、谷穗和雪人，然后再来认识汉字，读好词语，为后文感知典型事物和季节的内在联系做好铺垫。

2.转变语文学习方式。

新课标更加关注学习过程，关注学生学习方式的转变。学生的学习方式一般有接受和发现两种。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。因此教师要转变教学理念，让学生成为课堂的主人，让学习变得高效。在板块二“发散思维，想象说话”环节，首先回读课文，引导学生发现课文在写法上的相同点和不同点，进而进行说话练习。学生在自主挑战中感受到了学习的乐趣，自己探索出新知，真正参与了整个学习过程。

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