银川市西夏区芦花洲小学

教学教研

发布时间：2023-09-18 12:18 栏目：教学设计 发布单位：银川市西夏区芦花洲小 点击量：156 【公开】

本次“语文园地”的学习，我采用自主学习、合作探究的教学方法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，学生在自主学习的空间里落实知识点，取得了较好的效果。

1.创设生活情境，积累语文素养。如在教学“识字加油站”时，我创设“去野外宿营带什么物品”的生活情境，让学生在生活中树立主动识字的意识，既达到巩固认读词语的目的，又实现了积累语言、运用语言的目的。

2.运用多种形式，区分意义相近的动词。如在教学“字词句运用”的第一题时，我通过引导学生进行比一比、演一演，让学生区分动词，并拓展运用其他动词，层层递进，帮助学生正确运用词语。

3.设计有层次性。如在教学“日积月累”时，我先引导学生自由练读古诗，把古诗读正确，再引导学生观看图片，在师生互动的形式下理解诗意，让学生体会到学习的成就感。学生从中感受到学习语文的乐趣，从而爱上语文，爱上读书，这就是语文学习的终极目标。

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