摘要：教育教学工作是一个非常繁琐而又细致的工作。由于家庭教育、成长环境的各不相同，导致学生性格、爱好等方面大相径庭。针对我校实际情况，在日常教学中发现，不管我们面对怎样的学生，我们的教育工作，应该是润物无声的春雨、春回大地的“南风”，依靠教育工作纯真的爱，去教育学生、运用“南风效应”的智慧感化学生、影响学生。这不仅是师德的体现，更是教育工作者“牢记使命、不忘初心”的升华。

关键词：南风效应、教育方法、关爱

一、“南风效应”的意义

     “南风”效应也叫做“温暖”效应，它来源于法国作家拉·封丹写的一则寓言。南风效应告诉我们，教育是一门艺术，教育的目的是塑造人的灵魂，南风效应之所以能达到最终的目的，就在于南风效应顺应了人内在的需求，使人的行为变得自觉。因此在教育教学当中，尊重学生的情感需要，运用和风细雨般的引导，让学生不时的感受教师给与他们的温暖和爱，从而激发学生的学习热情，默契配合；达到了教育的目的，收到更好的效果。

二、“南风效应”在教学中的运用

“南风效应”告诉我们：温暖胜于严寒。运用到教学实践中，则要求教师要尊重和关心学生，时刻以学生为本，多一些鼓励，少一些打击；多一些赞扬，少一些责备。充分发挥每个学生的潜能和主体地位，培养有创新能力和独立个性全面发展的人才。

（1）宽容对待学生  改变教育方法

宽容是一种美德，对学生错误的宽容更是一种智慧。小学的孩子正处于心里发展期，他们对世界充满着好奇，难免在好奇心的驱使下犯错，我们老师应当适当容忍学生的缺点，客观、理智、科学地处理教育教学上的各种问题。试着用“徐徐的南风”去吹拂我们的学生，触及他们的心灵，让他们认识到自己的错误，勇于承担，这样他们才会不断的成长。

教师在教育方法方面应该多站在学生的立场上思考问题，要相信每个学生都有一颗向上、向善的心，这样才不容易出现偏颇。然而面对经常违反纪律而又屡教不改的学生，开始时还能用平和的心态对他们进行教育，希望用自己的动之以情、晓之以理去感化他们，可当这些工作的“转化”效果微乎其微时，便失去了信心和耐心，开始大声训斥学生，甚至体罚，这样往往使他们的心灵大衣“裹得更紧”！因此面对这类学生，不要指望自己的爱心能短期得到回报，而要有耐心，关怀常在、“南风”长吹，顽石也会绽放光芒。

（2）善用鼓励评价  改变需要耐心  

“瑟瑟的北风”只能激起学生的对立情绪和逆反心理，这样的北风不管是来自学生还是老师，都不利学生的身心发展。每一个弱小的心灵都渴望成功，都希望得到别人的赞扬！因此教师的鼓励评价就显得尤为重要；在教育过程中，要多给予鼓励，而不要动不动就给廉价的表扬。比如一些学生做了应该做的事情，可用“你下次应该还可以做得更好”的语句，而不用“你做得真好”这种过分的表扬语言。你的一个眼神、一个微笑都会让孩子的一天充满阳光，让年少无知的他们一种沐浴春风的感觉。

    “感人心者莫乎情!”在教学过程中，要树立人性化的理念；在情感上尊重学生，关心学生，在行为上激励学生。要知道，他们身上的许多不良习惯，是多年积累的结果。“冰冻三尺，非一日之寒”，改变他们不是一天两天就能成功的。也不是一两次的教育、 “三板斧”策略所能凑效的。这就需要我们用“徐徐的南风”去吹拂我们的学生，随着时间的流逝，总会有一天会触及他们的心灵，打开他们的心扉。  我班的魏强是一个典型的“顽固分子”，由于父母长期在外打工，导致孩子的思想上没有人去正确引导，学生在学校不学习、打架、拿其他同学东西；在校外去超市、地摊上偷东西。起初，我耐心的给他讲很多的道理，他在我面前也表现出一幅痛改前非的模样，我以为他已经认识到错误，谁知道离开办公室后又是我行我素。一次次的教育、一次次犯错让我身心疲惫！当看着这些工作的“转化”效果微乎其微，没有任何改变时，很快我就失去了信心和耐心，继而火气上升，工作方法也变得简单而粗糙，心理上也开始讨厌他，对他也没好脸色。对于他犯的错误对不是批就是骂，原先的那份耐心全失，可结果是他的表现越来越差。慢慢的我发现每个孩子都有很多的缺点，只是这个孩子表现的异常明显而已。尽管表现很“差”，但他想进步的愿望还是有的，希望得到他人的肯定和认可。面对他坚硬的 “外壳”，我的“严厉”教育很难打开他的心结。因此我在班里慢慢开始表扬他；上课坐得端正时候我会说“你今天的表现比昨天好很多！”有时候他打扫了卫生，我也会说“虽然你不爱学习，但依然是一个热爱劳动的孩子，值得其他同学学习”。慢慢的，我发现他变了，在班里也不欺负别人，在外边也也不偷东西了。看着他的改变，我终于明白：教育是一个长久的事情，特别是孩子的改变更是一个漫长的过程，就像徐徐南风一样，一点一点吹开心结，让爱的种子在他们的心里生根发芽。虽然每个人都不可能成为参天大树，但依然是满树绿荫，带给过路的人们丝丝清凉。  

     教育工作所面对都是些懵懂的孩子，都是些调皮的精灵，因此需要我们在他们成长的路上不断修枝剪叉，让他们在平坦的路上前行。只有给他们多一份信任和尊重，少一点怀疑和歧视；多一点理解和宽容，少一些误解和苛责；多给他们一些表扬和鼓励，让他们在快乐中翱翔。就像一位教育者所说：北风固然凶猛，但结果事与愿违；南风虽然徐徐，却往往事半功倍。

参考文献

【1】 徐峰.大学生思想教育研究【M】.人民出版社.2013.03

张家富.浅谈小学德育教育中“南风效应”应用.基础教育研究.2016.06