李祖业

    这次西夏区教育局教研室为提升陶艺教学教师队伍建设，拓展陶艺教育内涵发展能力。我也有幸参加了这次西夏区中小学教师综合实践陶艺技术基础性培训班。这次培训由银川市职教中心教师关晓涛和兴庆区回民二小教师杨红霞给我们作了专题培训，讲授了陶艺基础理论和陶艺的基本制作方法，包括泥条盘制方法、泥板成型法、手塑成型技法、拉胚成型法以及烧窑体验等内容。

    陶艺制作的第一节课就是盘条，其实说实话，我根本没准备用那些细条条去盘出个什么茶壶碟子来，带着只是玩玩的态度，我开始了制作课，首先由杨老师给我们讲解盘条的要领和细节，二十多年没玩过泥巴了，再次拿上有点兴奋，老师边讲，我们也就心急的开始动手了，原想做一个小罐子，可越高越歪，但做着做着就不像了，最后勉强成了一个葫芦，我就又给加了两片叶子，用刻刀画出了一个脸的轮廓，变成了一个葫芦娃，

    问了一下旁边的同学，原来是我的盘条粗细不得当造成的，下面应该粗一些，上面越来越细才好，而且收口也应该越来越小才好。于是觉得还是中规中矩的比较容易成功。第二件作品是一个笔筒，不过这件作品也没保存下来，筒身和筒底分离，又犯了一大忌讳。任何一件事情都是不容易的。

    第二节拉坯课我就不在那么着急了，首先是听关老师的讲解。当泥巴在老师的手里时，温顺的像只小绵羊，想让它成什么样就能成什么样，而到我手里，它们就变成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隶。好不容易把那些泥巴剃好，然后揉成长长圆圆的形状，该往拉坯机上“砸”了，要求是砸到正中间，可在我砸了两次之后，我发现它就落不到正中间，我该怎么砸，唉最后还是在老师的帮助下，终于让它比较稳固的粘在拉坯机中央，总算到中间了，那就开始拉坯吧。先是把泥巴拉起来，然后在拉自己想要的形状，大约用了半个小时，刚开始有个小碗的雏形时，我满怀信心能把它做成平时吃饭用的碗，可当它再大一点时问题出现了，坯面裂了个口子，心里暗暗道完了，看来只能安慰自己——失败是成功的妈妈。最后就只能做出什么就叫它什么了。这次不错，做出了一个很小的坛子，有十公分高，蛮可爱的，这节课也算是在我的胜利中谢幕了吧。

    第三节是修坯课。看着老师们的作品是那么的逼真，就想着让自己的所谓作品也整整容。上课之前就听老师说到多数的作品都是在这个阶段损坏的，心里不禁有点惴惴然。从架子上取出自己之前做的产品，一看，都太厚了。桌子上的工具很齐全，不过还是担心自己在打薄时会把作品弄破，那是我花了很长时间做出来的，所以特别珍惜这硕果仅存的几件作品。将已经干了的作品进行修坯，也就是刮、修、掏。可能因为太小心了，修了好长时间，发现别人都修了好几件了，自己还在修那一件。于是加快了速度，不想悲剧就这样发生了，我的作品的底部被修穿了，得不偿失。又觉得欣欣然，艺术嘛，终究讲究一些特殊的意义的。

    在课堂上时常听老师说道很多中国古代的陶艺制造方法现在已经失传了，很多的制造工艺现在看来都几乎是“不可能”完成。每当听到这这些时，我的心里是半喜半忧。一半为中国有这么高超的陶瓷工艺而自豪骄傲，另外不经又为现在的陶艺失传而觉得失落。陶艺是中国的传统古老文化。它曾经的辉煌成就另外国人一提到陶瓷就会想到中国，可以说，陶瓷已经是中国的另一张名片。但是现在国人对陶艺的重视程度远远不够，我是这次才有机会近距离接触陶瓷的，我想像我这样的应该不在少数，或者有的还没接触过。而在国外，从小学到大学都有陶艺课，而且许多家庭建成了陶艺作坊，还出现了一些个人经营的陶艺工作室，许多休闲场所也摆放陈设着陶艺家的作品。所以我觉得我们国家应该加大对陶艺的重视程度，应该从小孩就开始抓起，向公众提供更多接触学习陶艺的机会，不然我们的陶瓷艺术真的会一代不如一代了。

    关老师和杨老师教授制我们作技巧及细节。使得我们这些对制作基本上从零开始的也能够很快上手。这次的陶艺学习，我受益匪浅。在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。陶艺这门课不仅仅是玩泥巴，它包括很多的方面。不管是从做人还是团队合作的大方面，还是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。总之，陶艺是一门艺术也是一门科学。