办人民满意的教育离不开一支高水平的适应时代发展要求的教师队伍。教育部日前研究制定的《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。
教育部日前研究制定《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。
据了解，标准制定了教师数字素养框架，框架包括５个一级维度、１３个二级维度和３３个三级维度，其中，
一级维度包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展等５个方面。
在数字化意识维度，包括了数字化认识、数字化意愿、数字化意志；
在数字技术知识与技能维度，包括数字技术知识、数字技术技能；
在数字化应用维度，包括数字化教学设计、数字化教学实施、数字化学业评价、数字化协同育人；
在数字社会责任维度，包括法治道德规范、数字安全保护；
在专业发展维度，包括数字化学习与研修、数字化教学研究与创新。
据教育部官网相关介绍，教师数字素养框架标准将用于对教师数字素养的培训与评价，具体内容包括：
能够掌握在教育教学中选择数字化设备、软件、平台的原则与方法；
能够运用数字评价工具对学生的学习情况进行分析，应用智能阅卷系统、题库系统、测评系统对学生知识准备、学习能力、学习风格进行分析；
能够利用数字技术资源发现学生学习差异，开展针对性指导等。
教育部《教师数字素养》教育行业标准文件起草单位是：中华人民共和国教育部教师工作司、中华人民共和国教育部科学技术与信息化司、华中师范大学、华东师范大学、教育部教育技术与资源发展中心、中国电子技术标准化研究院、西北师范大学、北京师范大学、北京邮电大学、首都师范大学、湖北第二师范学院、吉林省教育学院。（该标准文本可在教育部官网直接下载）
《教师数字素养》教育行业标准的发布，为人工智能时代教师教育和教师专业发展建立了标杆和参考，为适应技术无处不在环境下的学校教育新生态对教师的全新要求制定了教育行业标准，为全面落实教育数字化战略行动，推进学校教育优质均衡发展打下了坚实的基础，为加快建设高质量教育体系，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国提供了重要支撑。
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